eğitim kalitesinde 91. sırada olmak

• bundan yaklaşık 30-40 sene sonra yarıdan aza inmesini beklediğim istatistik.
• çok da yeni bir durum değildir.
  
  oecd tarafından yürütülen programme for international student assessment testinde türkiye;
  
  2003 yılında sınava katılan 29 oecd ülkesinden 28. sırayı;
  2006 yılında sınava katılan 29 oecd ülkesinden 29. sırayı;
  2009 yılında sınava katılan 34 oecd ülkesinden 32. sırayı;
  2012 yılında sınava katılan 34 oecd ülkesinden 32. sırayı almıştır.
  ^{* * *}
  
  ha 2009 yılında puanını en çok arttıran ülkelerden biri olmuştur, bu kendi içinde bir başarıdır.
  
  şimdi "matematik ortalama başarı puanı üzerinden yapılan bir değerlendirmeyi eğitim kalitesiyle nasıl bağdaştırdın bakim turtişko?" diyebilirsiniz. ben de size " seni kınıyorum ve sana laflar hazırladım " derim. eğitime erişilebilirlik, eğitim kalitesi ve eşitliği gibi konular özellikle sosyo-ekonomik faktörlerden etkilenirler ve öğrencilerin akademik başarısı üzerinde önemli etkilere sahiptirler. yani kısaca çocuklarımız matematikte başarısızsa eğitimimiz de kalitesizdir. nokta.
  
  ayrıca bilgi teknolojileri konusunda hazırlanmış bir rapordan eğitim kalitesiyle ilgili bulgulara rastlanması da biraz düşününce yukarıda söylediklerimi doğrular niteliktedir.
• çok bile bizim gibi mallara !
• bir çok etken var aslında :
  -eğitim sisteminin çok sık değişiyor olması
  -sistemin sık değişmekle beraber sorun odaklı çözümler ve yenilikler getirilmemesi
  -gelen her milli eğitim bakanının müfredatla oynaması istediği gibi at koşturması
  -çalışmayı sevmeyen bi millet olmamız ve çocukların da bu şekilde yetişmesi
  -ev ödevlerinin hala işe yaradığına inanan ve saçma sapan şeylerle öğrencinin merak ve ilgisini köreltmeyi amaç edinmiş ilkokul öğretmenleri
  -türk milletinin ıq seviyesinin avrupa ülkelerinden 10 puan kadar aşağı olması vs. sıralanabilir
  çok vahim durumdur. alman eğitim sistemi dünya üzerindeki en başarılı eğitim politikasıdır ve atatürkün eğitim sistemini uygulamaktadırlar. biz ne yazık ki millet olarak her konuda olduğu gibi yine kendi değerlerimizin kıymetini bilmemenin cezasını acı bir şekilde çekmekteyiz
• (bkz: ya ne olacağıdı)
  her sene sistem de degişiklik yaparsan ve hala bir düzene oturtamadıysan o sıraya otuttururlar.
• (bkz: tek rakibim bangladesh)
• yapılan her pisa sınavı sonucunda zaten ortaya dökülmektedir.
  asıl şaşkınlık yaratan; liselere mescit açarak, haftada 6 ders saati ek din dersi yaparak, kısacası sadece dini eğitim alanında düzenlemeler yaparak eğitimi ileriye taşıyacağını zannetmektir.
  eğitim, bireylerin ilgi ve ihtiyaçları dorultısunda devletin ihtiyacı olan insan gücünü yetiştirmek üzere vardır. eğitimi siyasetin oyuncağı olmaktan kurtardığımız gün, eğitimle ilgili kararları eğitimin içinden gelen ve bu iş için yetiştirilmiş kişiler vereceği gün, gerçekten eğitim adına birşeylerin yapılmaya başlandığı gün olacaktır.
• hiçbir şey olamayanın öğretmen olduğu bir ülkede normaldir.
• hayata dair iç burkan türkiye gerçeğinden birisidir. maalesef utanç duyulacak bir konudur. ülkede böylesine önemli eğitim sorunları varken milletin hırsızlara oy vermesi çok doğaldır.
• ülke olarak uzatmaları oynadığımızı gösterir.